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中国未来学校大会:让学校提前进入“未来”

作者:admin 来源:未知 更新日期:2016-11-18 浏览次数:

如何让学校提前进入“未来”?

中国未来学校大会启幕 600教育大咖南山探讨“未来教育”  

  本报讯(记者 程玉珂 通信员 赵小平)11月17日上午,为期两天的第三届未来学校大会在华侨城中学高中部召开,未来学校实验室也在大会亮相。来自英、德、美等国及海内专家学者与优良校长、老师代表等600多人齐聚。本届大汇聚焦未来学?纬坦菇ǖ姆、融合、联合,重点探讨学?纬倘绾纬渥阒阊鲂曰枰,实现不同窗科之间有机整合,以及未来造就怎么的学生、如何培育学生等问题。

  未来教育是人道化、人文明的教育

  此前,中国教育迷信研讨院的未来学校实验室曾先后于天津和宜春举行两届未来学校大会。本届大会由深圳市教科院主办,由南山区教育科学研究中央、未来教育谷、深圳南山实验教育集团和华侨城中学协办。据中国教育科学研究院副院长刘建丰先容,未来学校创新名目由中国科学研究院发动,以摸索教育3.0时期学习空间、学习方法翻新、学?纬塘⒁旒把W橹刺葱挛髦。

  谈到未来学校的改造,南山区教育局局长刘根平说,它是教与学方式的改变,学生不再是老师教育的对象,他们已成为自主学习的学习者。他此前在蛇口学校的未来教室里,看到两个四年级学生暑期成破的3D打印社团,并着手做出三个系列的慕课课程。刘根平说:“未来教育缭绕学生的自主学习、自主发展,在教与学方式上产生诸多变更。学科里导入学生自主学习,教师引领的作用!

  聚焦课程的契合、融合、联合

  会上,中国教育科学研究院国际比拟教育研究中央主任、研究员王素以《未来学?纬坦菇ā肺,提出了未来学校的详细特点。其中,课程构建的“契合”需满意三方面因素,即学生发展程度,所在地文化的发展特色和以学校为基础的校本课程,以及未来社会对人才培养的需求。

  未来学校的“融合”,体现在课程和信息技术的深度、高度融合。王素说,未来学?纬桃迪盅Э浦涞娜诤,教育理念必需跟上技术,学?纬桃迪盅Э浦涞娜诤。除常识以外还有技能和品德、跨学科课程,单一学科的课程无奈满足学校存在21世纪技巧的学生。

  课程构建中的“联合”,指将来学校的课程要实现校内校外课程资源的联合,企业、机构集团与学校独特开发课程,使校内、外的界线含混。通过结合,学生在校园学习的课程,还通过社会实际实现的课程。

  挑衅传统先生的适应力

  南山实验教育集团所属学校的11节公然课作为37个未来学?纬贪咐拇碓诖蠡嵴瓜。

  南山实验教育团体总校校长程显栋说,学?⒘巳嗫纬,包含基于技术的融合课程,基于学科的跨界综合课程,和基于学生个性化发展的课程。其中,基于技术与课堂的深度融合体现发展的翻转课程实验和小学语文读写试验,通过融会转变教与学的关联,树立以学生为核心的课堂;基于学科的跨界总跟课程,体当初学校将技巧、美学、音乐、生涯等课程与美术、戏剧课联合,冲破了基本教导的学科课程,解决了疏忽综合课程的困难;基于学生发展的个性化发展,开发了225门课程,满意学生多元发展。

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